Dr. Matthias Ehlenz
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Publikationen

Alle Beiträge haben ein wissenschaftliches Peer-Review-Verfahren durchlaufen. Die Liste ist umgekehrt chronologisch geordnet und in die Kategorien Journal- & Konferenz-Beiträge, Poster & Demos sowie Workshop-Beiträge sortiert; nach Praxis-, Kurz- oder Langbeiträgen wird nicht differenziert, da die Formate je nach Medium unterschiedlich ausfallen.

Journal- & Konferenz-Beiträge

  1. Ehlenz, M. (2026). 360°-Medien für konstruktivistisches Lernen mit VR. journal für lehrerInnenbildung (jlb), 26(1), 174–184. (Im Druck)
  2. Heinemann, B., Striewe, M., Bernoth, J., Strickroth, S., Sarkar, S. & Ehlenz, M. (2026). Zwischen Forschung und Lehre: Softwareentwicklung in den Bildungstechnologien. DELFI 2026 — Die 24. Fachtagung Bildungstechnologien. Gesellschaft für Informatik e.V. (Angenommen)
  3. Frank, S. & Ehlenz, M. (2026). Supporting Educators through AI: Human-AI Collaboration in Authoring Immersive 360° Learning Experiences. Companion Proceedings, 16th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK26).
  4. Helf, P., Schramm-Serror, C., Ehlenz, M., Mulaimovic, N., Pelzer, P., Langen, T., Arndt, N., Duwe, W., Eck, C., Müller, J., Korth, S., Bergner, N. & Lorke, J. (2026). Didaktischer Doppeldecker — ein Begriff, vielfältige Umsetzungen im Projekt D4MINT. In K. Scheiter, D. Richter, D. Pittich & L. Halbrock (Hrsg.), Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum MINT. Waxmann. (Im Druck)
  5. Heinemann, B., Ehlenz, M. & Schroeder, U. (2025). Didaktische Konzepte fürs Onboarding und Tutorials in VR-Lernanwendungen. DELFI 2025 — Die 23. Fachtagung Bildungstechnologien. Gesellschaft für Informatik e.V.
  6. Ehlenz, M. & Röpke, R. (2025). A Human-centered Approach on Collecting Learning Analytics Insights in GitLab. Companion Proceedings, 15th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK25).
  7. Kiesler, N., Röpke, R., Schiffner, D., Schulz, S., Strickroth, S., Ehlenz, M., Heinemann, B. & Wilhelm-Weidner, A. (2024). Towards Open Science at the DELFI Conference. DELFI 2024 — Die 22. Fachtagung Bildungstechnologien, Fulda.
  8. Ehlenz, M., Heinemann, B. & Schroeder, U. (2022). Information sources and their potentials for multimodal learning analytics in laboratory-based learning. In D. Uckelmann, G. Romagnoli, J. Baalsrud Hauge & V. Kammerlohr (Hrsg.), Online-Labs in Education — Proceedings of the 1st International Conference on Online-Labs in Education. Nomos.
  9. Ehlenz, M., Heinemann, B. & Schroeder, U. (2022). Open Research Tools for the Learning Technologies Innovation Lab. International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE), 18(14). doi:10.3991/ijoe.v18i14.35077
  10. Ehlenz, M., Heinemann, B. & Schroeder, U. (2022). Heterogenität und Inklusion in der fachbezogenen Lehramtsausbildung. Inklusion mit Informatik — 10. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, Münster.
  11. Heinemann, B., Ehlenz, M., Görzen, S. & Schroeder, U. (2022). xAPI Made Easy: A Learning Analytics Infrastructure for Interdisciplinary Projects. International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE), 18(14). doi:10.3991/ijoe.v18i14.35079
  12. Heinemann, B., Ehlenz, M. & Schroeder, U. (2022). Enhancing Serious Game Based Teaching and Learning through Learning Analytics. In D. Uckelmann, G. Romagnoli, J. Baalsrud Hauge & V. Kammerlohr (Hrsg.), Online-Labs in Education — Proceedings of the 1st International Conference on Online-Labs in Education. Nomos.
  13. Heinemann, B., Ehlenz, M. & Schroeder, U. (2022). Human-centered learning analytics in interdisciplinary projects: Co-designing data collection.
  14. Rennecke, P., Ehlenz, M., Heinemann, B. & Schroeder, U. (2022). Strukturierte Erfassung von individuellem Verhalten in Gruppensituationen mit xAPI. DELFI 2022. doi:10.18420/delfi2022-029
  15. Ehlenz, M., Küppers, B., Leonhardt, T. & Schroeder, U. (2021). Exploring Effects of Gamified Collaborative Face-to-Face Learning of Regular Expressions. 2021 International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 114–118. doi:10.1109/ICALT52272.2021.00042
  16. Adineh, H., Galli, M., Heinemann, B., Höhner, N., Mezzogori, D., Ehlenz, M. & Uckelmann, D. (2021). Challenges and Solutions to Integrate Remote Laboratories in a Cross-university Network. 18th International Conference on Remote Engineering and Virtual Instrumentation (REV2021).
  17. Gamper, P., Heinemann, B., Ehlenz, M. & Schroeder, U. (2021). Identifying problem solving strategies of programming novices in a serious game. 2021 International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 91–93. doi:10.1109/ICALT52272.2021.00035
  18. Heinemann, B., Ehlenz, M., Doveren, J. & Schroeder, U. (2021). Infrastrukturen für Learning Analytics in medien- und projektübergreifenden Lernszenarien. DELFI 2021 — Die 19. Fachtagung Bildungstechnologien, Bonn.
  19. Ehlenz, M., Heinemann, B., Leonhardt, T., Röpke, R., Lukarov, V. & Schroeder, U. (2020). Eine forschungspraktische Perspektive auf xAPI-Registries. Proceedings of DELFI 2020.
  20. Heinemann, B., Ehlenz, M. & Schroeder, U. (2020). Eye-Tracking in Educational Multi-Touch Games: Design-Based (interaction) research and great visions. ACM Symposium on Eye Tracking Research and Applications, 1–5. doi:10.1145/3379156.3391838
  21. Lukarov, V., Ehlenz, M. & Schroeder, U. (2020). Building a data warehouse for multimodal learning analytics research projects. Companion Proceedings, 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK20), Frankfurt.
  22. Ehlenz, M., Leonhardt, T. & Schroeder, U. (2019). A Learning Analytics Approach in Web-Based Multi-user Learning Games. In D. Passey, R. Bottino, C. Lewin & E. Sanchez (Hrsg.), Empowering Learners for Life in the Digital Age (AICT-524, S. 167). Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-030-23513-0_17
  23. Leonhardt, T. & Ehlenz, M. (2019). Kollaborative Anwendungen und Simulationen von theoretischen und praktischen Informatikinhalten. In M. Schuhen & M. Froitzheim (Hrsg.), Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik (Bd. 21, S. 204). LIT-Verlag.
  24. Wilkowska, W., Leonhardt, T., Ehlenz, M. & Ziefle, M. (2019). Technology-Enhanced Learning: Correlates of Acceptance of Assistive Technology in Collaborative Working Setting. In P. Zaphiris & A. Ioannou (Hrsg.), Learning and Collaboration Technologies — Designing Learning Experiences (S. 423–439). Springer International Publishing.
  25. Ehlenz, M., Leonhardt, T., Cherek, C., Wilkowska, W. & Schroeder, U. (2018). The Lone Wolf Dies, the Pack Survives? Analyzing a Computer Science Learning Application on a Multitouch-Tabletop. Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference on Computing Education Research, 4:1–4:8. doi:10.1145/3279720.3279724
  26. Ehlenz, M., Leonhardt, T. & Schroeder, U. (2017). Spielend leicht Lernspiele entwickeln — Ein Framework für Multitouch-Lernspiele. In C. Igel, C. Ullrich & W. Martin (Hrsg.), Bildungsräume 2017 (S. 297–302). Gesellschaft für Informatik, Bonn.
  27. Cwielong, I. A., Ehlenz, M. & Röpke, R. C. (2017). Die Macht der Anerkennung im digitalen Raum — Die Transformation von Anerkennung und ihre Schattenseiten im digitalen Zeitalter. In C. Leineweber & C. de Witt (Hrsg.), Digitale Transformation im Diskurs (S. 114–125). doi:10.18154/RWTH-2018-221663
  28. Leonhardt, T., Ehlenz, M., Bergner, N. & Schroeder, U. (2017). Kollaborative Multiuser Serious Games für elektronische Schulbücher. In M. Schuhen & M. Froitzheim (Hrsg.), Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik (Bd. 18, S. 184). LIT-Verlag.
  29. Ehlenz, M., Bergner, N. & Schroeder, U. (2016). Synergieeffekte zwischen Fach- und Lehramtsstudierenden in Softwarepraktika. Hochschuldidaktik der Informatik: HDI 2016 — 7. Fachtagung des GI-Fachbereichs Informatik und Ausbildung/Didaktik der Informatik, Potsdam, 99–102.
  30. Bergner, N., Ehlenz, M. & Schroeder, U. (2016). Kooperatives E-Learning am Multitouch-Display für Grundschulkinder. Informatik für Kinder — 7. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, Münster.

Poster & Demos

  1. Ehlenz, M., Dammers, A. & Heinemann, B. (2026). Learning Analytics for Immersive Educational 360° Environments. Companion Proceedings, 16th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK26).
  2. Heinemann, B., Hartanto, J. & Ehlenz, M. (2026). Bridging Software Visualization and Human-Centered Learning Analytics. Companion Proceedings, 16th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK26).
  3. Bernoth, J., Heinemann, B., Ehlenz, M., Armbruster, M. & Lucke, U. (2025). FAIR4EDTECH: Towards an Artifact Evaluation Track. DELFI 2025 — Die 23. Fachtagung Bildungstechnologien. Gesellschaft für Informatik e.V.
  4. Ehlenz, M., Maquet, F. & Heinemann, B. (2025). 19squared: A Collaborative Authoring Tool with Learning Analytics for Immersive 360° Educational Experiences. Companion Proceedings, 15th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK25).
  5. Ehlenz, M. & Maquet, F. (2024). 19squared — Interaktive XR-Inhalte gemeinsam selbst erstellen. DELFI 2024 — Die 22. Fachtagung Bildungstechnologien, Fulda.
  6. Maquet, F., Sterck-Degueldre, J.-P. & Ehlenz, M. (2023). Immersive und interaktive Lernerfahrungen in der schulischen Bildung mit 360°-Videos. DELFI 2023 — Fachtagung Bildungstechnologien.
  7. Baberowski, D., Leonhardt, T., Hamann, A., Bergner, N. & Ehlenz, M. (2022). Unterstütze den Lernprozess: Externe Steuerung des Ablaufs einer VR-Lernanwendung. 20. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI), 249–250.
  8. Ehlenz, M., Heinemann, B., de Groot, R., Kühn, D. W., Nadenau, C., Quirl, D. U. & Schroeder, U. (2021). Through the eyes of cooperation at multi-touch tabletop displays. Companion Proceedings, 11th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK21).
  9. Leonhardt, T. & Ehlenz, M. (2019). Greifbares Lernen von Informatikinhalten — Aktive Tangibles auf kapazitiven Multitouch-Tischen. In N. Pinkwart & J. Konert (Hrsg.), DELFI 2019 (S. 303–304). doi:10.18420/delfi2019_347
  10. Leonhardt, T., Ehlenz, M., Röpke, R., Bergner, N. & Schroeder, U. (2019). MTLG — Helping students and teachers creating and analysing simulations and games from a didactical and technical perspective. In N. Pinkwart & J. Konert (Hrsg.), DELFI 2019 (S. 319–320). doi:10.18420/delfi2019_331
  11. Röpke, R., Ehlenz, M., Leonhardt, T. & Schroeder, U. (2019). Dungeons & DFAs. In N. Pinkwart & J. Konert (Hrsg.), DELFI 2019 (S. 287–288). Gesellschaft für Informatik e.V.
  12. Ehlenz, M., Röpke, R. & Schroeder, U. (2018). Towards Multi-touch Learning Applications in Collaborative Education. Proceedings of the 7th ACM International Symposium on Pervasive Displays, 35:1–35:2. doi:10.1145/3205873.3210709
  13. Ehlenz, M., Röpke, R. & Schroeder, U. (2018). Kollaboratives Multitouch-Lernspiel für Reguläre Ausdrücke. In D. Krömker & U. Schroeder (Hrsg.), DeLFI 2018 — Die 16. E-Learning Fachtagung Informatik (S. 307–308). Gesellschaft für Informatik e.V.

Workshop-Beiträge

  1. Ehlenz, M. & Heinemann, B. (2025). Two Layers of Learning Analytics: Authoring Immersive Experiences. Joint Proceedings of LAK 2025 Workshops, co-located with the 15th International Conference on Learning Analytics & Knowledge.
  2. Maquet, F., Ehlenz, M., Willner, Y. & Prizkau, A. (2022). Förderung von Medienkompetenzen im Selbstlernformat. Workshop Bildungstechnologien in der Schule, DELFI 2022.
  3. Ehlenz, M., Lukarov, V. & Schroeder, U. (2020). The challenge of interaction assignment on large digital tabletop displays for learning analytics. Companion Proceedings, 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK20).
  4. Ehlenz, M., Cwielong, I., Lukarov, V. & Schroeder, U. (2019). Learning Analytics Perspektiven: Interdisziplinäre Herausforderungen bei Umsetzung der Forschung in Dienstleistungen. In S. Schulz (Hrsg.), Proceedings of DELFI Workshops 2019 (S. 30). Gesellschaft für Informatik e.V. doi:10.18420/delfi2019-ws-103
  5. Ehlenz, M. & Kühn, H.-P. (2018). Agile Introduction to Microcontroller Programming. eCrafts-Workshop — Pre-Conference Workshop of Koli Calling 2018.