Dr. Matthias Ehlenz
Informatiker · RWTH Aachen · Operative Leitung MediaLab Lehramt
Extended Reality entfaltet ihr Potenzial für Bildung erst dann, wenn die Technologie auch für diejenigen zugänglich wird, die Inhalte gestalten: Lehrende, Ausbilder*innen und Fachexpert*innen.
Forschung, Lehre und Transfer als Kreislauf
Ich bin promovierter Informatiker (Dr. rer. nat., RWTH Aachen) und studierter Informatik- und Chemielehrer. Seit über zehn Jahren arbeite ich an der Schnittstelle von Informatik und Bildung — von kollaborativen Lernspielen auf interaktiven Tabletop-Displays über multimodale Learning-Analytics-Infrastrukturen bis zu niederschwelligen Autorenwerkzeugen für immersive 360°-Lernumgebungen.
Am Lehrerbildungszentrum der RWTH Aachen habe ich das MediaLab Lehramt aufgebaut, das ich heute operativ leite; nach einer sehr positiven Evaluation durch das Rektorat wurde es 2026 mit zwei Dauerstellen verstetigt. Lehre, Forschung und Transfer verstehe ich dabei nicht als getrennte Aufgaben, sondern als einen Kreislauf: Aus der Forschung entstehen Werkzeuge, aus Werkzeugen Lehre und Fortbildungen — und aus deren Einsatz wieder neue Forschungsfragen.
(DELFI, LAK, MuC)
(LTI Lab, MediaLab)
Wie werden immersive Lernumgebungen zugänglich, kollaborativ und evidenzbasiert?
Dieser Leitfrage folgt meine Forschung in drei verzahnten Schwerpunkten — verbunden durch Learning Analytics und datengestützte Evaluation als Querschnitt.
Niederschwellige XR-Autorenwerkzeuge
Lehrende und Fachexpert*innen aller Disziplinen sollen immersive Inhalte selbst gestalten können. Diese Lücke schließe ich mit dem Open-Source-Projekt 19squared zur kollaborativen Erstellung interaktiver 360°-Lernumgebungen — nutzbar vom PC über Tablets bis zum VR-Headset.
Social & Collaborative XR
Aus meiner Promotion zum computergestützten kollaborativen Lernen bringe ich ein tiefes methodisches Verständnis mit, wie Menschen gemeinsam an und in geteilten interaktiven Umgebungen lernen — vom kollaborativen Authoring bis zu sozialen Simulationen wie der VR-Klassenraumsimulation Teach-R.
XR & Künstliche Intelligenz
Generative KI verändert Erstellung und Erleben immersiver Umgebungen: LLM-basierte Agenten, die Lehrende beim Authoring unterstützen (LAK 2026), KI-gestützte Panoramagenerierung und RAG-basierte Lernbegleiter in VR — KI als Werkzeug, das XR zugänglicher und adaptiver macht.
Learning Analytics & Evaluation
Auf Basis offener Standards (xAPI) und datenschutzbewusster Architekturen mache ich Konstruktions- und Nutzungsprozesse in immersiven Umgebungen sichtbar — von Saliency Maps visueller Aufmerksamkeit in 360°-Szenen bis zu Dashboards für Lehrende. Alle Ergebnisse entstehen konsequent als Open Source bzw. OER.
Ausgewählte Projekte
19squared
Von mir initiiertes und maßgeblich entwickeltes kollaboratives Autorenwerkzeug für interaktive 360°-Lernumgebungen mit integrierten Learning Analytics. International vorgestellt auf der LAK 2025/2026, national auf der DELFI und 2025 auf der LEARNTEC in Karlsruhe. → Zum Repository (RWTH GitLab)
MediaLab Lehramt
Lehr-Lern-Labor zu digitalen Medien als Querschnittsthema der Lehramtsausbildung an der RWTH Aachen — von mir konzipiert, aufgebaut und operativ geleitet, 2026 verstetigt. Breites XR-Spektrum von Pico über Meta Quest bis Valve Index; immersive Lehr-Lern-Szenarien in Zusammenarbeit mit Biologie, Anglistik, Maschinenbau, Chemie, Arbeitswissenschaften, Technik und Physik. → Zur MediaLab-Seite
D4MINT
Kompetenzzentrum für Digitalisierung im MINT-Unterricht — Verbund der Universitäten Aachen, Gießen, Oldenburg und Potsdam. Projektkoordination sowie Entwicklung von Autorenwerkzeugen und Lehrkräftefortbildungen zu kollaborativen Lernspielen; 2025 erfolgreich abgeschlossen.
Teach-R Anwenderhub
Anwenderhub zur VR-Klassenraumsimulation Teach-R am MediaLab Lehramt: Vermittlung zwischen Entwickler*innen und Anwender*innen in der Ausbildungsregion, eingeworbene Fördermittel für Weiterentwicklungen, Mitausrichtung des Entwickler- und Anwendertreffens in Aachen (2025).
Learning Technologies Innovation Lab
Multimodales Labor für die Lerntechnologieforschung an der RWTH — Eye-Tracker, Tiefenkameras, Mikrofonarrays und VR-Systeme, verbunden durch eine von mir entworfene, nachhaltige Infrastruktur für multimodale Learning Analytics.
KI-Fortbildungen für Lehrkräfte
Gewinner eines Ideenwettbewerbs des Stifterverbands: Konzeption und Umsetzung KI-bezogener Fortbildungsformate für Lehrkräfte — aktuell in der Umsetzung.
Ausgewählte Veröffentlichungen
- Ehlenz, M. (2026). 360°-Medien für konstruktivistisches Lernen mit VR. journal für lehrerInnenbildung (jlb), 26(1), 174–184.
- Frank, S. & Ehlenz, M. (2026). Supporting Educators through AI: Human-AI Collaboration in Authoring Immersive 360° Learning Experiences. Companion Proceedings, 16th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK26).
- Ehlenz, M., Maquet, F. & Heinemann, B. (2025). 19squared: A Collaborative Authoring Tool with Learning Analytics for Immersive 360° Educational Experiences. Companion Proceedings, 15th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK25).
- Heinemann, B., Ehlenz, M. & Schroeder, U. (2025). Didaktische Konzepte fürs Onboarding und Tutorials in VR-Lernanwendungen. DELFI 2025 — Die 23. Fachtagung Bildungstechnologien, Gesellschaft für Informatik e.V.
- Ehlenz, M., Heinemann, B. & Schroeder, U. (2022). Open Research Tools for the Learning Technologies Innovation Lab. International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE), 18(14). doi:10.3991/ijoe.v18i14.35077
Lehre aus Überzeugung
Meine Lehrphilosophie ist konstruktivistisch geprägt: Studierende lernen am besten miteinander und voneinander, in aktivierenden, projektbasierten Lernumgebungen. Das Herzstück meiner Lehre sind Projektpraktika mit realen Zielgruppen — meine Studierenden haben Lernspiele, Autorenwerkzeuge und XR-Anwendungen für Schulen, Lehrkräfte und Forschungslabore entwickelt: Software, die bis heute genutzt wird.
Seit 2015 reicht meine Lehrerfahrung von Grundlagenveranstaltungen über fachliche und fachdidaktische Lehre bis zu Seminaren, Praktika und Research Focus Classes — auf Deutsch und auf Englisch. Mehr als 60 Abschlussarbeiten habe ich betreut, zuletzt überwiegend zu 360°-Lernumgebungen, Web-XR-Infrastrukturen und KI-gestütztem Authoring.
Laufende Lehrveranstaltungen
Praktikum „Smart Offline Caching for Immersive 360° Learning Environments“ und Seminar „AI as Co-Teacher? Opportunities and Challenges of Generative AI in Schools“ (beide englischsprachig, RWTH Aachen).
Lehrkräftefortbildungen
- Virtuelle 360°-Exkursionen
- Game-Based Learning & Gamification
- PersonalGPTs im Bildungskontext
- Hybride & Selbstlernformate
Stationen
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Seit 08/2025
Assistent der Geschäftsführung, Lehrerbildungszentrum der RWTH Aachen
Unbefristete Position; zugleich operative Leitung des MediaLab Lehramt.
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Seit 11/2021
Aufbau & Leitung MediaLab Lehramt, RWTH Aachen
Konzeption und Umsetzung eines Lehr-Lern-Labors zu digitalen Medien in der Lehramtsausbildung; 2026 nach positiver Evaluation durch das Rektorat verstetigt.
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2023 – 2025
Projektkoordination D4MINT (BMBF-Initiative lernen:digital)
Kompetenzzentrum für Digitalisierung im MINT-Unterricht, Verbund aus vier Hochschulen; erfolgreich abgeschlossen.
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08/2023
Promotion zum Dr. rer. nat. in der Informatik, RWTH Aachen
„A Sustainable Research & Development Ecosystem for Computer-Supported Collaborative Learning with Interactive Tabletop Displays“ — magna cum laude, bei Prof. Dr. Ulrik Schroeder.
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2015 – 2021
Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lerntechnologien (Informatik 9), RWTH Aachen
Forschung zu CSCL, multimodalen Learning Analytics, Game-Based Learning und Open Science; Aufbau des Learning Technologies Innovation Lab.
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04/2015
Erstes Staatsexamen / Dipl.-Gyml. (Informatik & Chemie), RWTH Aachen
Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen, Note „sehr gut“.
Engagement in der Fachcommunity
Netzwerke & Gremien
- Arbeitskreis XR-Learning der GI-Fachgruppe Bildungstechnologien — Mitwirkung an Workshops und Netzwerkanträgen
- DELFI (Fachtagung Bildungstechnologien): PC-Mitglied seit 2023, Demo-Chair & Organisationsteam 2023
- Gutachter: LAK, EC-TEL, DELFI, ITiCSE sowie AVRiL-Wettbewerb „Gelungene VR/AR-Lernszenarien“
- Mitinitiator der Austauschrunde „VR in der Lehre“ an der RWTH Aachen
- Mitglied der Gesellschaft für Informatik (GI) und der ACM
Auszeichnungen
- Best Demo Award — DELFI 2022, Karlsruhe
- Best Demo Award — LAK 2021
- Best Demo Award — DELFI 2019, Berlin
- Best Demo Award — DELFI 2018, Frankfurt
- Best Demo Award — Mensch und Computer 2016, Aachen
Ins Gespräch kommen
Ob Forschungskooperation, Vortrag, Fortbildung oder XR-Projekt — ich freue mich über Nachrichten an mail@matthias-ehlenz.de.